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《地球的公转》的地理教研活动总结
发布时间:2022-04-21        浏览次数:97        返回列表
" 今天早上第一节课,是特殊的一节课,在上周三的时候我的指导老师就对我说,让我这周找一节我们高一地理组都没课的时间,然后让大家都去听我的课,给我指导一下。而我选在了今天的第一节课。这么多专业的地理老师一起去听我的课,是我有生以来的第一次,没有紧张是不可能的,紧张,担心。这一节课还是新课的第一节课,我上了这么多节课后也有一定初步的感受,第一节新课,效果都不是特别好,所以第一节课一定要做好充分的准备。但我一定要上好这一节课,没有退路,也不能换课,所以只能提前多下功夫,提前把我要讲的教案给写好,然后昨天晚上的我没有事,我就选择前天晚上在找了一个空教室,提前把我要讲的知识点,给讲了一遍。讲过之后觉得过程熟练了,前后的知识点也有了一定的联系,所以我觉得自己所不能说是胸有成竹,但也已经是信心倍增,不在有过多的担心,心态也就放平了。早上我又早早的来到了办公室,把我要讲的知识给完善了一下,快要上课的时候,我们办公室的老师也差不多都来齐了,我就邀请我的指导老师其听我的课。然后,我的指导老师说:“第一节课,行。”然后,转头对我们地理组的其他老师说:“第一节课高飞有课,我们一起去听一下,然后,帮她指导一下。”之后我便先去教室,做好准备上课前的工作,紧接着,我们地理组的老师们,也就都一起去了。生平第一次被这么多的老师听课,即使是准备过的课,也依旧是有一些紧张。开始的第一句话就是未想清楚就脱口而出的,说了两遍这才表达清楚。对新课的引入我是通过让学生回顾上节的知识点,来引入新课。在这里我设计了一个小的互动,针对地方时的计算,我出了一道题,找了一位学生在黑板上演示,他做的很正确,我就让他讲了一下他的做题思路。接着我又出了一个和区时有关的计算,这个有点难度,我就找了我的课代表来做,给的时间其他同学都做完了,可她依然没有做出来。所以,我就让她先下去了。后来我的指导老师给我评的时候说,让学生回答问题,她没能及时回答出来,应该多些耐心,给她一些指导。其他同学都做出来了,就他没能做出来,她可能是一时间紧张所以给忘了。我发现这点我确实做的不到位。之后,我又带领着大家,把这两道题的过程给讲了一下。导入到此结束,之后我用“之前我们一直都在学地球的自转,这一节课我们来一起学习地球的公转”进行转折。在这里我穿插了一个演示地球自转的同时绕太阳公转的活动。我找这两个同学演示是有原因的,因为他们俩同桌,每次上课都爱说话,从我第一次开始上课他们就说,一直到现在,所以就想找一个机会让他们融入课堂当中,结果他们也确实没有让我失望,演示的很到位。教研的时候,我们地理组的老师也夸他们俩演示的的很好。上课当中,有点紧张,所以有口误。讲课时语言不是太严谨,比如160°E,读作:东经160,我却是直接读:160E。所以细节要纠正,对自己负责,也是对自己的学生负责。板书太紧凑,字体太小,后面的学生不易看清,写的也拥挤。对讲课的知识点的原理讲解的不够透彻,这也是我知识储备不足的原因,知识点衔接不是很到位,这一点其实我早就知道,但是这一点并不是一时半会能弥补的,但我一定要一步一步的去改正。对有些知识点过得太快,缺少讲练结合,在讲完知识点后,紧接着出一道练习题,扩宽他们的视野,对黄赤交角的存在可以动手演示一下,让他们理解的更深刻。下课后,我的指导老师就组织我们所有的地理老师,一起去教研室开会去了,我们这次教研活动的主题就是我讲的这一节课《地球的公转》,这点让我很意外。在教研室,指导老师先让我写了我讲课的内容的大概。然后,就我讲课的的内容,耐心认真地指出我的不足。在讲地球公转时的速度时,应该讲一些角速度和线速度是如何变化的,画图时,应把差别画得明显一些。这些不足在我上第二节课的时候,有了明显的改正,效果也相对第一节课要好很多。


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